每�(gè)人生活在這�(gè)世界上，都有著喜�(lè)、自在、當(dāng)下、喜悅等各種狀�(tài)，喜怒哀懼是一�(gè)普通人都會(huì)有的情緒。可在家庭生活里，孩子的情緒，就是家�(zhǎng)情緒變化的參照表�
孩子�(kāi)心，家長(zhǎng)就開(kāi)心；一旦孩子不順心意便撒潑打滾不講理，家長(zhǎng)�(wú)論怎么控制自己的情緒，恐怕都想要出手“修理一下”�
如何把這種沖動(dòng)扼殺在萌芽中，是很多父母需要學(xué)�(huì)的事情。畢竟在家庭教育中，�(dòng)手永�(yuǎn)都是解決�(wèn)題壞的教育方式�
�(shí)際上我們對(duì)“情緒”存在太多的偏見(jiàn)和誤解，以致于一聊到孩子的情緒就是“請(qǐng)做好情緒管理”，而忘記了從寶寶出生的那刻�(kāi)始，就具備了感受基礎(chǔ)情緒的能力：�(kāi)心、好奇、生氣、害怕、傷心、討厭……當(dāng)孩子處于情緒�(dāng)中時(shí)，他們的�(yīng)激系統(tǒng)�(huì)被激活�
由于孩子的情緒調(diào)節(jié)能力有限，且這項(xiàng)能力是在�(duì)成人的觀察以及與成人的互�(dòng)中形成的，所以我們需要對(duì)孩子給予幫助�
比如共情他們的感受，傾�(tīng)、陪伴、擁抱他們，這樣可以幫助他們從壓力狀�(tài)中脫離出�(lái)，使他們的“理性大腦”得以激活。久而久之，孩子的“理性大腦”就�(huì)得到更好的發(fā)育�
�(dāng)孩子的情緒是流動(dòng)的、變化的、當(dāng)下的、簡(jiǎn)單的同時(shí)具有建設(shè)性和�(chuàng)造性，孩子�(jīng)�(yàn)著情緒，在生命在�(zhǎng)著的�(shí)候，情緒本身�(méi)有對(duì)和錯(cuò)，只是我們給到“情緒”太多的�(biāo)簽�
在教育孩子的�(guò)程中，父母雙方至少要有一方要能夠保持冷靜，對(duì)于孩子亂�(fā)脾氣的行為，切勿相互指責(zé)，做情緒�(wěn)定的父母，才能更容易讀懂孩子的情緒，讓孩子成長(zhǎng)的過(guò)程變得更加順利�
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