在中國幼教公益論壇上，中國學(xué)前教育人物己�(guān)系學(xué)倡導(dǎo)者，華發(fā)容閎幼兒園總園教育發(fā)展部徐幫�(qiáng)副主任，分享《系�(tǒng)與關(guān)�--建立新時代家長工作新模型》演講�
新時代，家長工作有兩個重要關(guān)鍵詞：系�(tǒng)和關(guān)系�
何謂系統(tǒng)�
從家園共育角度理解，幼兒園與家長共同教育孩子，將收獲大于雙方期望的效果。此外，系統(tǒng)中的任何一個部分，都具有獨(dú)立的價值存在，例如“家長關(guān)系”包含的家長、幼兒園、社區(qū)，在教育中都有其不可或缺的重要性�
何謂�(guān)系？
引用我國思想家、教育家梁漱溟的理論，人的三大關(guān)系包含人與物的關(guān)系，人與他人的關(guān)系，人與自身的關(guān)系�
家長工作的三大現(xiàn)狀
單邊主義：家長認(rèn)為教育孩子是幼兒園的�(zé)任，極少甚至從不過問孩子在園的行為表�(xiàn)。雙邊主義：家園共育，雙方共促幼兒發(fā)展。多邊主義：幼兒園、家長、社區(qū)共同�(fā)力，促�(jìn)幼兒健康成長�
家長工作的四大要�
家長工作的四大要素為幼兒、家長、教師、社區(qū)人員。幼兒的�(fā)展，是家長工作終的落腳點，教育的目的在于幫助孩子從一個“自然人”變成“社會人”，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品行�
教師必須�(fā)揮，引導(dǎo)家長配合家長工作，共同提升幼兒的�(rèn)知水平、行為能力。同時，幼兒園要利用所在的社區(qū)資源，促�(jìn)幼兒社會性發(fā)展�
家長工作的四大理�
家長工作的四大理論包含系�(tǒng)論、關(guān)系學(xué)、生�(tài)系統(tǒng)、人本主義�
家長工作的六大層�
徐主任介紹“人物己�(guān)系學(xué)家長工作模型”，包含初級、中級。其中，初級為展示孩子在園學(xué)�(xí)、參與幼兒園活動；中集為家長、延伸學(xué)�(xí)；為社區(qū)服務(wù)、三位一體�
家長工作的十個工�
開展家長工作，可以以家訪、面談、家委會、家長開放日、家長學(xué)校、家長義工、個體�(guān)注會、家園聯(lián)系本、社區(qū)�(lián)盟、電訪等為工具�
徐主任特別指出“個體�(guān)注會”的要義。他�(rèn)為，疫情之下，幼兒園不能邀請大批家長同時入園，可以采用個體�(guān)注會的形式開展家長工作�
老師在開�(xué)一兩個月后，觀察哪些幼兒需要特別關(guān)注，并邀請其家長入園，溝通孩子的在園表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，共同制定改善計劃�
家長工作的十個策�
系統(tǒng)思維；聚焦兒童；與時俱�(jìn)，跨界思維；不斷創(chuàng)新，求異思維；以人為本，底線思維；拓展視野，多元思維；關(guān)注細(xì)節(jié)，工匠思維；重視數(shù)�(jù)，信息思維；換位思考，情感思維；終身發(fā)展，�(guān)系思維�
徐主任再次強(qiáng)�(diào)人物己的�(guān)系。他說：首先，做人做事要處理好人和物的關(guān)系，即敬畏大自然，教育要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律；其二，處理好人和人的�(guān)系，即具有同理心；要善于自我反思，以“經(jīng)�+反思”。與所有幼教朋友共勉，一起加油！
更多家園共育，報�2022中國幼教公益論壇�100多位名師、專家、名園長分享：家園共育、課題研究、園本課程、食育、幼兒游戲、園所管理、招生、幼兒美育、環(huán)�(chuàng)、科�(xué)保教、幼小銜接、體教融合、自然教育�品牌打造等干貨�
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